金莎娱乐_金莎娱乐场官方网站-欢迎您

我院2019级文学班硕士研究生读书汇报会顺利举行(图)

近日,我院各专业陆续举办了2019级硕士研究生读书汇报活动。文学班的同学们在读书会上积极发言,分享个人读书心得。

“学而不厌,诲人不倦”——儿童文学专业读书汇报

129日至13日,2019级儿童文学专业读书汇报会在红楼二楼会议室举行。吴翔宇、常立、钱淑英、胡丽娜、朱利民等老师应邀点评。

针对《儿童文学的乐趣》一书,李瑶结合个人阅读经验,对“隐含读者”“儿童文学的乐趣”两个主题进行了探讨;陈彬彬则以“成人与儿童的互动关系”为切入点分享阅读收获与感悟。吴碧悦就《20世纪中国儿童文学的文化阐释》一书展开的汇报,与冯丝源、叶可围绕《现代儿童文学本体论》进行的探讨恰巧形成了对话,引发了同学们对于“儿童文学本质论与建构论”的思考。林温琬同学认为,承认童年具有被建构性的同时,也需珍视童年所携带的不可被轻易放弃的某些文化基因。冯丝源同学补充到,建构主义的文学理论并不完全否定本质,而是认为文学的“本质”是社会文化的建构,是受特定社会历史条件制约的建构。

朱利民老师就这一问题表示,本质论与建构论均有其时代性,如今我们更应关注如何解决实际问题;建构论本身也有其两面性,可被建构的边界仍有待讨论。钱淑英老师认为,我们不能只是二元对立地看待本质论与建构论,须知两者共同将我们推向更远的地方。


“奇文共欣赏,疑义相如析”——比较文学与世界文学专业读书汇报

116日至1213日,2019级比较文学与世界文学专业的同学们在5107教室进行了读书汇报,高玉、李蓉、赵山奎、范煜辉、郭晓霞等老师应邀出席了汇报会。现当代文学专业部分同学也到场旁听。

针对《宠儿》一书,樊嘉熙从“创伤心理”这一角度入手,对其中的母女关系进行研究;徐安妮从三代女性的主体性建立过程入手,对南北战争前后女性主体性意识的发展脉络做了梳理。围绕《城堡》一书,徐胜选取了小说的“犹太性”作为汇报的主题;吕蓝青抓住城堡和村庄形象上的对位,指出灵魂象征着城堡,肉体象征着村庄,它们构成了一个完整的精神世界。

最后,高玉老师建议同学们多读优质的学术论文。李蓉老师指出,要以学术的眼光看待作品,以理论知识联系文本,从而构建学术论文。赵山奎老师建议同学们在拟定小标题时下功夫,小标题应体现文章论点。郭晓霞老师强调,阅读应分为三步:首先要细细地读,将书读厚;其次摘录重要观点,将书读薄;最后要理解作者的论证方法,并辩证地看待,勇于质疑。

“独学而无友,则孤陋而寡闻”——文艺学专业读书汇报

129日至11日,2019级文艺学专业硕士研究生读书报告会在5107教室和24幢文艺学学科办公室举行,吴海庆、赖勤芳、王洪岳、李震等老师出席了报告会。

王榭群以托马斯·曼的小说《魔山》为例,解释文学作品的再现客体层次现象。包逸茹从研究起始、研究过程、研究结论三个方面入手,对英伽登的《论文学作品》进行解析。王钰萍分别从理论渊源、主要内容、拓展讨论三个方面对伊格尔顿的《审美意识形态》展开个人汇报。

在讨论环节中,同学们围绕“胡塞尔和英伽登对客体认识的不同之处”进行交流。包逸茹认为,在胡塞尔看来,现实世界及其组成因素是一个纯意向性的客体,它们存在和确立的基础深深扎根于纯意识中;而英伽登试图从实体和纯意向客体的基本结构和构成方式出发,来说明实体和纯意向客体在本质上的不同,作为纯意向客体的文学作品自然成为了英伽登最好的选择。

针对同学们读书报告中存在的问题,吴海庆老师提出了以下几点建议:第一要增强问题意识;第二要在汇报时增强口语表达的能力。他鼓励同学们以更为严谨的学术态度开展研究。赖勤芳老师认为报告人应深入了解作者的生平及其著作情况。他提出,通过阅读作者的其他著作可以触类旁通,了解透彻。王洪岳老师认为研究生应选择自己所喜欢的方向有针对性地阅读,构建起自己的思考话语体系。李震老师建议同学们在研究生期间除了要阅读原著,还要适当阅读前人的研究性著作,提升学科意识和问题意识。


 “立志宜思真品格,读书须尽苦功夫”——中国现当代文学专业读书汇报

11月下旬至12月上旬,2019级中国现当代文学专业在现当代学科会议室等地进行了读书汇报活动,俞敏华、黄江苏、高玉、李蓉、付建舟等老师担任点评嘉宾。

周丽华和张莹莹分别就徐岱的《小说叙事学》和钱理群的《心灵的探寻》展开解读。王伦针对《山音》一书所体现出的川端康成的生死观表达了自己观点。他认为,生死观在文学作品中的表现与作者的人生经历分不开。

接着,黄江苏老师向在座的同学提出“如何看待作家在文学作品中表现出的生死观?”这一问题。涂诗琦认为,一个国家的传统文化对个人生死观的形成至关重要。胡静荧提出了另一种看法,即外来文化的传播同样可以对作家生死观造成影响,并表露在其作品中。

黄老师总结到,在文本解读与学术研究中,分析视角应多样化,如此研究者方能全面正确地论述问题。此外,潘老师在阅读方法上给同学们提出了建议,即要将精读与泛读相结合,提高阅读效率,尽快形成自己的目录索引与知识框架。


“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”——中国古代文学专业读书汇报

125日至1212日,中国古代文学专业同学在江南文化研究中心进行读书汇报研讨会,葛永海、曾礼军、高玉海、孟国栋、慈波、刘天振、崔小敬等老师担任点评嘉宾。

王仁茹从文学地理学的角度出发,对《西厢记》中普救寺场景进行了探析。刘学云从“小说的起源及其与稗史的关系”“至唐‘始有意为小说’的观点解读”以及“讽刺小说与谴责小说之不同”三个方面进行阐述,并从整体上剖析作者的小说演进观,及其运用的社会历史批评方法。

同学们在王仁茹的读书汇报结束后,积极参与讨论,提出了很多有价值的问题,如:“寺庙作为佛家禁地,是清心寡欲的地方,这样的文本传世,会不会在社会上引起争议?”等。

在点评环节,葛永海老师表示:“对《西厢记》中普救寺场景的设置进行探讨,确实有助于我们去更加深刻地理解《西厢记》的文本内涵,但是《西厢记》中的寺庙只展现了部分寺庙的功能,对此可以更好地去引申、展开。”

围绕“至唐‘始有意为小说’”这一论断,高玉海老师结合鲁迅所处时代资料、信息搜集困难这一背景,对书中不可避免的局限性进行了解说。他建议同学们读书要站在一定的高度上进行综合思考,充分考虑主客观条件,更好地理解作者的思想。


至此,2019级文学班硕士研究生读书汇报会圆满结束。本次活动中同学们积极的学习态度也得到了老师们的一致肯定。读书汇报会为大家提供了个人展示、理论学习交流的平台,也为日后同学们学术水平的进一步提升打下了坚实的基础。

(编辑:胡静荧)

【关闭页面】