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柳士镇:中学语文教材里的“小宇宙”

9月25日晚,南京大学文学院教授、博导,教育部语文教材评审专家,国家考试中心特聘专家柳士镇做客我院,在24幢403教室带来了题为“中学语文教材漫谈”的讲座。讲座由我院特聘教授顾之川主持,我院约100名本科生到场聆听。



柳士镇简要介绍了统编语文教材的编写缘起。他层层深入,解释统编语文教材如何“对口”中学阶段语文知识、能力需求,介绍了当代统编语文教材的体系结构、特点与创新,着重提出了其中值得注意的几点变化。


从一纲多本、三学科统编,再到课标、统编版语文教材,当代统编语文教材经过了重重“检验”与“加工”,集多家之长,避众家之短。编写期间还征求了一百余位一线语文教师的意见,进行针对性修改,努力让统编语文教材成为精品。



为强调综合性、实践性,语文教材从课文内容出发新颖编排、综合内容,以“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构。阅读能力、写作能力、口语交际能力、逻辑思考能力、自主学习能力的培养也都纳入统编语文教材的设计当中。


取消古今字与通假字的划分是一大亮点。粤教版教材中将古今字与通假字分门别类,易混淆视听;苏教版和人教版教材则适当模糊了古今字与通假字的界限。考虑到中学生的实际能力与课业负担,柳士镇教授更主张后者,用术语“同”字来表明古字与今字、本字与借字之间的关系。


面对“中学课本是至高无上的”“中学与高校的语文教学间有一道不可逾越的鸿沟”等看法,柳士镇不以为然:“中学与高校之间可以有衔接,知识与能力是相互依赖的一件事情的两个方面。”



提问环节,在场学生积极提问,柳士镇就“高中语文教材中逻辑应用单元的表现形式”“文言文注释内容不完全”等问题作出了详尽回答。


(伍皓玄/文 郑之帆/图 来源:人文融媒体中心)


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